Życzymy wszystkim Dzieciom, aby ich dzieciństwo było jak najlepsze i  trwało jak najdłużej!

Dyrekcja szkoły i nauczyciele

Wiosna to pora roku, podczas której  otaczający nas świat budzi się do życia, słonko i cieplejsza aura stanowi natchnienie do działania. Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w konkursie fotograficznym p.”Moje oczy widzą coś pięknego”. Celem konkursu było zachęcanie do aktywnej organizacji czasu wolnego, uwrażliwianie na piękno otaczającego nas świata oraz dostrzeganie  niezwykłych jego detali.  

Wyniki konkursu:

1 miejsce: Hanna Sternicka kl.4b

2 miejsce: Kacper Natora kl.2a

3 miejsce: Szymon Bernat kl.1b

Gratuluję oraz dziękuję wszystkim za piękne fotografie i  zaangażowanie w konkursie.

                                                                     Magdalena Jurczak – wychowawca świetlicy

Dzień Mamy jest obchodzony prawie na całym świecie. Święto to przypomina nam, jak ważne są nasze Mamy oraz,  że każdej Mamie należy się moc uścisków, buziaków i milion bukietów kwiatów za jej bezwarunkową miłość. Uczniowie klasy 1a przygotowali dla swoich Mam piękne prezenty i życzenia.

Dzisiaj język polski, w środę matematyka, a na koniec język obcy... W naszej szkole do  egzaminu przystąpiło  60 uczniów  klas ósmych.

Nasza szkoła brała udział w projekcie pilotażowym „ZIELONO MI, czyli STEAM w edukacji matematyczno-przyrodniczej” programu skierowanego do nauczycieli i edukatorów służący wspieraniu i rozwijaniu kompetencji, kładący nacisk na aktywne wykorzystanie metody STEAM, samodzielne tworzenie i projektowanie lekcji oraz budowanie współpracy między nauczycielami i uczniami w celu skutecznego nauczania.

STEAM to metoda pracy projektowej, zapewniająca holistyczny rozwój uczniów. Metoda ta kształtuje kompetencje przyszłości, odpowiada również na potrzeby współczesnej gospodarki. STEAM stawia na naukę projektową konsolidującą pięć kluczowych bloków tematycznych: naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę. Koncepcja taukierunkowana jest na kształcenie uczniów, którzy dzięki realizacji projektów potrafią myśleć w sposób innowacyjny i niekonwencjonalny, którzy podejmują rozważne ryzyko, angażują się w eksperymentalne uczenie się i twórcze rozwiązywanie problemów, podejmują współpracę i aktywnie uczestniczą w procesach twórczych.

Cele projektu:

• Kształcenie interdyscyplinarnego podejścia do nauczania i uczenia się zgodnie z zasadami modelu STEAM
• Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie planowania i realizacji zajęć o tematyce ekologicznej z wykorzystaniem narzędzi matematycznych.
• Rozwijanie wiedzy i umiejętności uczestników w zakresie nauk przyrodniczych (przyroda, chemia, fizyka, biologia), technologii, inżynierii, sztuki i matematyki;
• Kształtowanie umiejętności łączenia wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin w celu rozwiązania problemu;
• Rozwijanie logicznego myślenia, wykorzystanie narzędzi matematyki do rozwiązywania praktycznych problemów;
• Kształcenie umiejętności czytania za zrozumieniem;
• Rozbudzanie ciekawości poznawczej, kreatywności i wyobraźni uczniów;
• Rozwijanie kompetencji niezbędnych do planowania własnej pracy oraz do pracy w grupie, wdrażanie do pracy projektowej;
• Określanie problemu badawczego, formułowanie hipotezy, planowanie,  przeprowadzanie oraz dokumentowanie obserwacji i prostych doświadczeń fizycznych;
• Wykorzystanie różnorodnych źródeł i metod pozyskiwania informacji;
• Współpracowanie i podejmowanie różnych roli w pracy w zespole;
• Wykonywanie prac z należytą starannością i dbałością.

Jednym z wymogów uzyskania Certyfikatu przez szkołę było wykonanie doświadczenia – eksperymentu związanego z wodą.Stąd właśnie zrodził się pomysł konkursu na wykonanie Fontanny Herona.

Fontanna Herona to wynalazek z I wieku naszej ery, który składa się trzech, połączonych ze sobą zbiorników.

Jak działa fontanna Herona?

Woda spływa ze zbiornika górnego do dolnego, wypierając z niego powietrze; powietrze wyparte ze zbiornika dolnego wpływa do naczynia środkowego, z którego wypycha wodę przez wodotrysk nad zbiornikiem górnym; zbiornik górny nie musi zawierać dużo wody, gdyż jest ona dostarczana poprzez wodotrysk z naczynia środkowego.

Doświadczenia fizyczne z udziałem wody to potężna dawka wiedzy, ale też rozrywki.

Woda to jedna z najbardziej rozpowszechnionych substancji w przyrodzie, ale też jeden z najdziwniejszych związków chemicznych. Jako jedna z niewielu substancji może występować w trzech stanach skupienia: stałym, ciekłym i gazowym.

W naszej szkole odbył się szkolny konkurs fizyczny polegający na wykonaniu  fontanny Herona.

Celem konkursu było:

• rozwijanie logicznego myślenia, wykorzystanie narzędzi matematyki do rozwiązywania praktycznych problemów;
• rozbudzanie ciekawości poznawczej, kreatywności i wyobraźni uczniów;
• rozwijanie kompetencji niezbędnych do planowania własnej pracy oraz do pracy w grupie;

Do konkursu przystąpiło 37eksperymentatorów, a oceniane były między innymi oryginalność pomysłu i sposób prezentacji doświadczenia – jego przebieg, obserwacje i wnioski.

Doświadczenia były obserwowane i oceniane przez uczniów, oraz nauczyciela fizyki – Martę Deja.

Laureatami zostali:

I miejsce:

Pachocki Julian

II miejsce:

Tarnowski Tadeusz

III miejsce:

Zawadzka Barbara

Wyróżnienie:

Szydło Kajetan, Porochnenko Maksim, Mąkosa Hanna, Kołodziejczyk Adam, Kiraga Mikołaj, Gołąbek Maja, Brzeska Nikola, Ziółkowski Damian, Skrzypek Amelia, Ciupiński Jan, Przyrowska Maja, Peryt Jakub, Malecha Kinga, Kapusta Rafał, Kaca Dariusz, Malecha Kinga, Mazur Karolina, Muszyńska Hanna, Kowalski Kamil, Kiraga Filip, Sobczak Maciej, Więckowski Mateusz, Hernik Adrian, Kuna Natalia, Lisicki Daniel, Michałowska Aleksandra, Nowak Marcin, Stanik Amelia, Szczęsny Maciej, Wroński Maciej, Zdziech Hanna, Karczewska Joanna, Rdzanek Zuzanna, Wasiak Julita.

Doświadczenia sprawiły uczniom przyjemność, chętnie w nich uczestniczyli i z zainteresowaniem poszerzali swoje wiadomości.

Konkurs został przyjęty z entuzjazmem i zaangażowaniem uczniów klas 7 i 8, a także  z klasy 4a.

Wszyscy uczestnicy biorący udział w konkursie otrzymali  oceny celujące z fizyki (klasy 7 i 8) oraz z matematyki (klasa 4a).

Kolejnym wymogiem było przeprowadzenie zajęć  poświęconych znaczeniu WODY w naszym życiu w ujęciu matematycznym, w którym uczestniczyli uczniowie klasy 5c. Zostali zapoznani z filmikami edukacyjnymi czy zestawieniami z których zdecydowanie wynikało jak dużo wody marnujemy! Jak to się dzieje w naszych gospodarstwach domowych, jaki jest to globalny problem. Uczniowie tworzyli diagramy słupkowe prezentujące procentowe zużycie wody w gospodarstwie domowym na poszczególne czynności. Zastanawialiśmy się jak możemy odzyskać, zaoszczędzić wodę, zmniejszyć jej parowanie oraz oczywiście zmniejszyć koszty jej zużycia. Dowiedzieliśmy się jak zasiać łąkę kwietną oraz, że czasami warto zrezygnować z idealnie skoszonej trawy. W naszej miejscowości każdy posiada "jakiś" przydomowy ogródek czy rabatę z kwiatami co za tym idzie warto przeliczyć ile wody zużywa się do podlania roślin i jaki jest to koszt używając wody z sieci, a ile można by było zaoszczędzić wody korzystając ze zbiornika na deszczówkę oraz obliczyć po jakim czasie używania wody ze zbiornika zwróciłby się koszt jego założenia. Uczniowie mówili jakie kroki w ich domach zostały podjęte w celu pozyskiwania deszczówki: wkopane zbiorniki czy beczki gromadzące wodę z rynien. Najbardziej zastanowiło nas jak można odzyskać wodę pitną - uczniowie w grupach tworzyli filtr wody. Na kolejnych zajęciach przeanalizujemy czy w skutek rezygnacji z kąpieli w wannie na rzecz kąpieli pod prysznicem (2 razy w tygodniu) jesteśmy w stanie zyskać 200 zł w skali roku.

Zajęcia takie także były przeprowadzone w klasie 7b. Podczas lekcji uczniowie zaprezentowali zadanie z podziałem na  II grupy.

I grupa:

Do jakich celów wykorzystujemy słodką wodę?

Rolnictwo–wykorzystuje tyle wody, ile Energetyka i Gospodarstwa domowe razem

Energetyka–potrzebuje o 10 punktów procentowych więcej niż Górnictwo i produkcja

Górnictwo i produkcja-zużywa3/2zasobówGospodarstwa domowego

Gospodarstwa domowe–wykorzystuje 6 razy więcej wody niż Inne cele.

Inne–2 %

Narysuj diagram słupkowy pokazujący udział procentowy zużycia wody do różnych celów.

Przedstaw te dane w inny graficzny sposób.

II Grupa:

Dlaczego warto korzystać z wody deszczowej? Tu uczniowie zaprezentowali zużycie wody w gospodarstwie domowym/na dobę/na osobę

Wyciągnęli wnioski:

Najwięcej wody zużywamy na pranie, spłukiwanie toalet czy zmywanie, a statystyczny Polak zużywa w ciągu dnia ok. 125 l wody! Często dochodzą do tego problemy z nieszczelną spłuczką czy kranem, więc koszty zużycia wody w ciągu roku są naprawdę ogromne. Wykres pokazuje zużycie wody w ciągu doby.

Aby zrealizować projekt należało spełnić kolejne zadania, w których uczniowie nabywali kolejno umiejętności:

Realizacja modelu STEAM

S

W toku realizacji projektu uczniowie zdobyli wiadomości o wodzie, jej roli w życiu człowieka, zasobach i zagrożeniach związanych z dostępnością. Uczniowie nabyli umiejętności poszukiwania informacji na temat: Do jakich celów wykorzystujemy słodką wodę?

Dowiedzieli się co to są diagramy kołowe, prostokątne i jak je należy wykonywać.

T            

Podczas pracy uczniowie korzystali z zasobów Internetu wyszukując niezbędne informacje dotyczące wody, diagramów.

Wykonali mapę myśli przy użyciu wybranego programu komputerowego. Uczniowie korzystali z różnych aplikacji w celu poznania właściwości fizycznych i chemicznych wody.

E            

Fontanna Herona

Uczniowie projektowali prototyp fontanny Herona jako zamknięty obieg wody, mający na celu oszczędzanie jej.

A           

Uczniowie wykonywali i sprawdzali działanie prototypu fontanny.

Uczniowie po opracowaniu graficznej formy diagramów przedstawiali wyniki swojej pracy w grupie. Uczniowie wykonywali techniką dowolną  plakaty informacyjne na temat wykorzystania słodkiej wody, grali w gry z wykorzystaniem narzędzi TIK podsumowujących zdobyte wiadomości.

M          

Uczniowie wykonywali obliczenia na procentach, rysowali diagramy procentowe (kołowy, słupkowy lub prostokątny), zamieniali jednostki objętości, stosowali porównanie ilorazowe, utrwalali działania w zbiorze liczb wymiernych, szacowali wyniki.

Opracowały:

Marta Deja

Anna Pietrzyk

W dniach 11-12 maja 2023r. 25 uczniów z klas: 7c, 7a i 8a pod opieką nauczycieli: Bogumiły Słomskiej i Roberta Raciborskiego wybrało się na wycieczkę w Góry Świętokrzyskie.

W dniu 11 maja pod opieką przewodnika uczniowie:

• zwiedzili Muzeum Starożytnego Hutnictwa w Nowej Słupi im. Mieczysława Radwana
• weszli na Łysą Górę tzw. Drogą Królewską
• na Św. Krzyżu zwiedzili opactwo pobenedyktyńskie z relikwiami drzewa Krzyż Świętego, Muzeum Misyjne Ojców Oblatów oraz weszli na taras widokowy aby zobaczyć gołoborze
• zwiedzili Osadę Średniowieczną w Hucie Szklanej
• zwiedzili Muzeum Minerałów i Skamieniałości w Św. Katarzynie.

W dniu 12 maja zobaczyliśmy:

• Kadzielnię w Kielcach – rezerwat geologiczny z najpiękniejszym w Polsce amfiteatrem wykutym w skale
• ruiny zamku z IV wieku w Chęcinach
• Centrum Nauki Leonardo da Vinci w Podzamczu Chęcińskim
• Jaskinię Raj jedną z najbardziej znanych atrakcji turystycznych Gór Świętokrzyskich i jedną z najpiękniejszych jaskiń krasowych naszego kraju, która zachwyca bogactwem i różnorodnością kalcytowych form naciekowych. Występują w niej skupiska stalaktytów o unikatowym na skalę światową zagęszczeniu.

Dwudniowy pobyt w Górach Świętokrzyskich dostarczył uczniom dość dużą dawkę wiedzy oraz niezapomnianych wrażeń.

TEKST:   Bogumiła Słomska

ZDJĘCIA:   Robert Raciborski

 

 

W dniach 17-19 maja 2023r. klasy 5a, 5b i 6c wyjechały na wycieczkę do Wrocławia. Pierwszego dnia uczniowie zwiedzili historyczne centrum miasta m. in: Ostrów Tumski, Rynek i Uniwersytet Wrocławski. Atrakcją było również obejrzenie Panoramy Racławickiej- obrazu upamiętniającego bitwę pod Racławicami.

Drugiego dnia uczniowie spacerowali po Starówce w Świdnicy. Następnie udali się do przepięknie położonego zamku Książ. Podczas zwiedzania poznali historię tego obiektu i jego właścicieli.

Ostatniego dnia grupa miała możliwość zwiedzenia Hydropolis- centrum wiedzy na temat wody. Ciekawy okazał się również spacer po Parku Szczytnickim i Pergoli. Wrażenie zrobiła Hala Stulecia ze słynną iglicą. Zwieńczeniem pobytu we Wrocławiu był pokaz fontanny multimedialnej.

Wyjazd do stolicy Dolnego Śląska okazał się ciekawą przygodą. Uczniowie byli zadowoleni z pobytu w tym mieście i planują już następne wyjazdy.

Edyta Kaczmarczyk

Anna Pietrzyk

Wioleta Wołoszyn

Jutro pierwszy dzień Egzaminu Ósmoklasisty, trzymamy mocno kciuki za naszych uczniów i życzymy powodzenia w kolejnych dniach egzaminacyjnych zmagań!

- uczniowie z Czech w naszej szkole

Dyrektor  szkoły Elżbieta Sobieraj nawiązała współpracę ze szkołą podstawową z Brna w ramach unijnego projektu Erasmus+. 16 maja naszą szkołę odwiedziła grupa uczniów i nauczycieli z Czech. Podczas spotkania obejrzeliśmy prezentacje o Polsce i Czechach, oczywiście w języku angielskim, przygotowaną przez uczennice klasy 8b, a uczniowie klas 8b i 8c zaśpiewali eurowizyjną piosenkę Blanki „Solo” przy akompaniamencie 3 gitar. Nie mogło zabraknąć też tradycyjnego krakowiaka w wykonaniu  najmłodszych. Goście  mieli również możliwość nauczenia się tańca: belgijki. Wspólny taniec niezwykle zbliżył grupy. Podczas przerwy uczniowie  zwiedzili naszą szkołę, która  bardzo im się podobała. Dużo emocji wzbudził rozegrany mecz Polska - Czechy, a rywalizacja sztafet dostarczyła wszystkim wiele radości. Niestety przyszedł czas na pożegnanie. Mamy nadzieję, że jeszcze kiedyś się spotkamy, może tym razem w Czechach… 

W dniu wczorajszym w Urzędzie Miejskim Burmistrz Piotr Leśnowolski wręczył laureatom  konkursu "Wiwat Maj. Trzeci maj" nagrody i pamiątkowe dyplomy. Cieszymy się, że wśród nagrodzonych była tak liczna grupa uczniów naszej szkoły. 

Jeszcze raz wszystkim serdecznie gratulujemy!

W II etapie X edycji Konkursu Języka Angielskiego YLE Movers ,organizowanym przez Centrum Egzaminacyjne City College dla klas piątych, naszą szkołę reprezentowała ŁUCJA MOSIONEK, uczennica klasy 5c.

W finale swoją wiedzę sprawdzała wraz z rówieśnikami ze szkół regionu radomskiego, m.in.  Radomia, Pionek, Szydłowca, Cerekwi, Dąbrówki Podłężnej, Mazowszan, Skaryszewa i Zakrzewa.
II etap sprawdzał  umiejętności finalistów w słuchaniu i czytaniu ze zrozumieniem, pisaniu oraz mówieniu.

Jak przyznała manager centrum egzaminacyjnego, Maria Kukla – Dąda , poziom finalistów był naprawdę wysoki. - Uczestnicy  już świetnie mówią po angielsku – przyznała.

Dziękujemy Łucji za udział w konkursie i rozwijanie swoich umiejętności językowych.

Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

Opiekun: Katarzyna Tysiak

 

„Moja, Twoja, Nasza- BIBLIOTEKA” – to hasło tegorocznego Tygodnia Bibliotek obchodzonego od 8 -15 maja. W tym roku biblioteka szkolna wraz z nauczycielami języka polskiego przygotowała konkurs literacki dla klas 4-5 z wiedzy o lekturach. Głównymi celami konkursu była promocja czytelnictwa, upowszechnienie obowiązujących lektur uczniów, integracja oraz zachęcenie uczniów do poszerzenia i utrwalenia wiedzy. Uczniowie biorący udział w konkursie wykazali się bardzo dobrą znajomością treści lektur, umiejętnością współpracy w zespole oraz zdrową rywalizacją. Uczestnicy konkursu zostali nagrodzeni ocenami z języka polskiego.

Dziękujemy za zainteresowanie i udział w konkursie.

W piątek 12 maja klasy 6a i 6b wybrały się na wycieczkę w Góry Świętokrzyskie. Swoją wyprawę zaczęły od wejścia na Łysą Górę, podczas którego przewodnik opowiadał historię i legendy związane z tym miejscem. Dowiedzieliśmy się np. dlaczego jeleń z krzyżem między rogami jest symbolem tego parku narodowego. Ponadto na szczycie zwiedziliśmy klasztor oraz muzeum poświęcone pamiątkom z wyjazdów misyjnych.

Kolejnym punktem wycieczki była wizyta w Centrum Nauki da Vinci, gdzie uczniowie mogli skorzystać z eksponatów wyjaśniających funkcjonowanie naszego organizmu.

Na koniec był prawdziwy deser- wizyta w Jaskini Raj. Podziwialiśmy tam stalaktyty i stalagmity, które tworzą niezapomniane konstrukcje i figury. Ten wyjazd na pewno można zaliczyć do udanych, to  był raj!

Tekst przygotowała Joanna Marszałek

13 Maja uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w finale Wojewódzkiego Konkursu Biblijnego w Warszawie. Julian Pachocki, uczeń klasy 4a otrzymał wyróżnienie.

W poniedziałek odbyła się pierwsza część szkolenia dla nauczycieli z zasad udzielania  pierwszej pomocy.  Praccownicy szkoły na fantomach trenowali procedury ratownicze w tym: ocenę funkcji życiowych pacjenta, udrażnianie dróg oddechowych, masaż serca, resuscytację. Zostali również zaznajomieni z procedurami użycia defibrylatora i innych narzędzi stosowanych podczas procedur ratunkowych.

Prowadzący szkolenie Pan Jakub Wachnicki doświadczony ratownik medyczny, strażak w arcyciekawy sposób przybliżył wymagającą ogromnej wiedzy, determinacji, a także siły, trudną pracę ratownika medycznego.

Panu Jakubowi bardzo dziękujemy!  Obiecujemy przekazywać zdobytą wiedzę innym, bo dzięki edukacji możemy uratować komuś życie, a to jest dobro najcenniejsze!

 

Dzieci z Publicznej Szkoły Podstawowej w Jedlni – Letnisku wzięły udział w XXII Święcie Polskiej Niezapominajki. Zostały zaprezentowane talenty wokalne i taneczne. Gratulujemy odwagi i wspaniałego występu.

W dniu dzisiejszym, 11 maja, uczniowie klas IV – VIII mieli możliwość uczestniczenia w spotkaniu
z trenerem personalnym, Bartłomiejem Rybańcem, który na co dzień pracuje w Siłownia „ Stadion Pionki”. Trener RYBA jest również terapeutą ruchowym i człowiekiem z ogromną pasją do sportu. Specjalizuje się w treningu siłowym, funkcjonalnym i medycznym oraz jest specjalistą od odżywiania.  

Spotkanie z trenerem Bartkiem zostało zainicjowane przez Samorząd Uczniowski,  przy współpracy
z panią Agnieszką Kot, w ramach akcji prozdrowotnej  wynikającej ze szkolnego programu profilaktycznego. Tematyka spotkania dotyczyła racjonalnego odżywiania i zdrowego trybu życia, odnajdywania pasji oraz wewnętrznej motywacji.  

Uczniowie z zainteresowaniem słuchali wykładu i brali udział w dyskusji. Dowiedzieli się między innymi
o zgubnych skutkach stosowania używek i braku aktywności fizycznej. Młodzież dostała kilka cennych wskazówek dotyczących czytania składu produktów i wyboru tych naprawdę zdrowych i wartościowych. Był czas również na sprawdzenie swoich możliwości fizycznych poprzez branie udziału w kilku zadaniach sportowych.
 

Spotkanie z trenerem Bartkiem okazało się skuteczną formą propagowania pozytywnych zachowań prozdrowotnych wśród młodzieży.  Dziękujemy wszystkim uczniom za aktywny udział w tym wydarzeniu.

 

Tekst opracowała Katarzyna Tysiak